親愛的同學們:
大家好，我是武孟餘醫師。
這學期我們的醫學系四年級”臨床診斷課程”，在心臟外科的部分主要是由我來替各位上課。我所採用的方式是線上翻轉教室，重點是產生鑑別診斷的邏輯思考。上課時間約1小時10分鐘，主要是看各位問問題以及答題的速度。在班長跟我聯絡後，我會發一封信請他寄給即將參與會議的各位，信裡有三個重點:
第一個是線上課程預習教材的連結:本學期為”胎兒循環以及先天性心臟病簡介”；
第二個是上課方式的簡介影片；
第三個是加密的線上會議邀請函。
請各位在觀看線上預習教材之後能確實研究前測與後測中的題目，它可以幫助你更好地掌握教材的內容及回答問題。上課的計分方式說明如下:
每一個同學都需要實名登入會議以便點名接受計分問答。
每一個問題為兩分，請大家記得自己回答且得分的題數。計分問答的內容主要是跟線上教材有關的二階國考題，從前面的幾次經驗來看每個同學大概可以被問到3題左右。課程結束前老師會告訴各位該如何加總計分。
請盡量用電腦和iPad等大螢幕載具來參與課程，因為手機螢幕過小不易理解課程內容， 如此可能會對您計分答題的行動有負面影響。
有鑑於前兩梯同學的反饋，老師要說明一下。因為老師是希望每一個來上課的同學都能夠好好地理解問題，所以對於理解比較慢的同學會需要花比較多的時間來誘導他把正確答案說出來。這個時候老師也許會隨機增加幾個問題來引導答題，所以每一個同學答題的機會或許有些不一樣，有些同學會認為這個會有一些不公平性。然而老師的底分是82分，所以各位同學不用太擔心分數會太低。在旁邊圍觀的同學也能夠藉著這個同學的問題，對於比較難以理解的知識點有更多時間的思考與學習，這個時刻大家可以展現一下同理心。當然在給分答題的時候，如果有問題的話，你也可以在被指名的同學回答完之後即時表達你的問題，讓老師當場給你解答。所以上課時間會稍微有些彈性。
最後是交作業的原則。作業的內容包含兩部分:
第一部分就是按照老師上課時所宣布的計分方式將你的分數寫在作業上以利秘書登記；
第二部分就是將這次線上上課的心得反饋給老師，主要是比較本次上課與之前各位上課的經驗不同之處，以及希望老師能夠再如何優化這個線上課程，中文書寫約500個字左右即可。
最後希望大家上完課後都能夠有效掌握相關知識，很有信心的準備國考，最後來醫院實習的時候，雖然你是治療團隊之中最資淺的，但是你對於疾病的病理生理學以及治療手段的認識卻不一定是最少的! 有效的邏輯思考會幫助你非常快速的進入狀況，站在你的崗位給予病人最大的幫忙!
拜拜! 期待與各位線上相見!!
